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| 低年级识字教学应有浓浓的文化味 | |
| 引用本文： | 顾锋峰.低年级识字教学应有浓浓的文化味[J].新课程导学(上),2012(12). |
| 作者姓名： | 顾锋峰 |
| 作者单位： | 江苏省启东市实验小学 |
| 摘 要： | 我们中国的每一个汉字都静静地散发着文化的气息和生命的灵动.“汉字的形体,集形、音、义于一身的特性,汉字的构词能力等,无不体现了汉字的综合功能,它是中国人综合思维模式的产物,即重在整体把握.汉字非常适应汉民族望文生义的理解习惯和依形联想的思维方式,体现了整体性、稳定性、直观性的中国传统文化特色.”(崔峦《识字与写字教学实施与建议》)因而,我觉得识字教学不仅应在教学生识字过程中掌握基本的识字方法,认识汉字,更应该传承一种汉字的文化. |
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