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| 小学生英语学习焦虑与教师课堂行为探究 | |
| 引用本文： | 邱若颖.小学生英语学习焦虑与教师课堂行为探究[J].新课程导学(上),2010(35). |
| 作者姓名： | 邱若颖 |
| 作者单位： | 贵州省贵阳市南明区第三实验小学 |
| 摘 要： | 本文基于语言学和心理学对语言学习焦虑的相关研究,对小学生英语学习焦虑现状进行了分析,并通过访谈调查发现:教师的课堂提问、纠错、评价以及教学用语是小学生英语学习焦虑的重要根源.据此,本文提出了优化教师课堂行为,合理调控小学生英语学习焦虑的建议. |
| 关 键 词： | 正焦虑 负焦虑 教师课堂行为 小学生英语学习 |
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