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| 也谈生物教学的课堂增效 | |
| 引用本文： | 姜露.也谈生物教学的课堂增效[J].新课程导学(上),2013(17). |
| 作者姓名： | 姜露 |
| 作者单位： | 江苏省南通市启秀中学 |
| 摘 要： | 当前高级中学的生物教学依然处于不被重视或很少重视的现实情况,学校的教育方向和教师的教学导向依然侧重于高考质量的提升,依然偏向于语数外主科的强化,作为一直以来游离于课程主流体系的小学科之一——生物,教育教学的现状真的不容乐观,教育教学的前景也真的很令人担忧.为了着眼于学生未来一生的发展和综合素养的提升,作为生物教师,必须坚持正确的育人观和教学观,让学生在生物课堂上能够收获更多,快乐更多,回忆更多,以确保课堂教学的效果.笔者认为,激励是生物教学增效的必然途径,也是吸引学生参与课堂的重要法宝. |
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