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| 理解知识 感受应用——以钠的过氧化物教学为例 | |
| 引用本文： | 姜蕊.理解知识 感受应用——以钠的过氧化物教学为例[J].新课程导学(上),2015(8):80. |
| 作者姓名： | 姜蕊 |
| 作者单位： | 北京市第二十二中学 |
| 摘 要： | 元素化合物知识是中学化学知识的重要组成部分,是认识化学物质、联系生活实际的重要内容之一。但学生在面对元素化合物知识时往往感到难以理解,死记硬背化学方程式,却不会应用。而教师通过大量的化学实验,希望引起学生的兴趣,但是收效甚微。究其原因,学生在学习过程中并未具备基本的自主探究的意识和分析解决问题的能力,教师只有通过行之有效的课堂教学手段才能改变这种局面。钠及其化合物的介绍是教学重点和难点,同时为学 |
| 关 键 词： | 元素化合物 中学化学 课堂教学手段 学习过程 化学物质 过氧化钠 自主学习 为学 化学学习 小组讨论 |
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