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| 试论高中生物动态生成课堂的建构方法 | |
| 引用本文： | 常,玲.试论高中生物动态生成课堂的建构方法[J].新课程导学(上),2014(11):84. |
| 作者姓名： | 常 玲 |
| 作者单位： | 江苏省盐城市田家炳中学; |
| 摘 要： | 正在教学过程中,由于不能预料教学所形成的成果,则需要教师充分发挥自己的教学机智来灵活应对,才使得教学变为一门学问、一门科学、一门技术与艺术,更具动态生成性。在高中生物教学中,教师该如何运用自己的教学艺术来建构一个动态生成、活力四射的课堂。对此,笔者结合教学实践,浅谈自己的看法。一、课前多元思考,弹性预设在新课程教学中,提倡教师将课堂还给学生,给他们充 |
| 关 键 词： | 高中生物 教学效果 动态生成性 新课程 思维方向 呼吸作用 探究过程 生动活跃 课堂教学 学案 |
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