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| 生物教学要注重人文教育 | |
| 引用本文： | 张爱芳.生物教学要注重人文教育[J].宁夏教育科研,2004(6):62-62. |
| 作者姓名： | 张爱芳 |
| 摘 要： | 素质教育强调培养科学精神的同时更强调人文精神的加强。生物课程标准也十分关注人的主体价值和提升入文精神。明确提出“理解人与自然和谐发展的意义，提高环境意识”。环境意识可以归纳为三个方面：第一，意识到自然环境的存在及其演变是不以人的意志为转移的；第二，意识到环境问题的全球互相影响性；第三，意识到人类的生存自然环境的休戚关系。环境意识培养过程也是学生人文素养的提高过程。生物教学不仅要让学生获得生物学基础知识，还要促进其生理和心理的健康发展，形成正确的人生观、世界观、价值观。因此，作为生物教师在生物教学中必须很好地将生物科学知识的传授与人文精神的培养有机地结合起来。 |
| 关 键 词： | 生物教学 学生 人文教育 培养 人文精神 生物课程标准 生物教师 意识 存在 意志 |
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