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| 作文评价方法探新 | |
| 引用本文： | 马春燕.作文评价方法探新[J].宁夏教育科研,2014(1). |
| 作者姓名： | 马春燕 |
| 作者单位： | 灵武市第一小学; |
| 摘 要： | 正小学阶段写作指导的目的是给学生指明写作的方向,教给学生写作的方法,激起学生写作的欲望;习作评讲的目的是让学生发现自身或同伴作文的亮点和问题,明确哪儿写得好,哪儿存在问题需要修改。在《语文课程标准》评价建议中指出:"实施评价,应注意教师的评价、学生的自我评价与学生间互相评价相结合。加强学生的自我评价和相互评价,还应该让学生家长积极参加评价活动。"依据这一建议,我在实施作文教学评价中尝试采取了以下几种方法进行综合性评价。一、撰写"写后札记",完成自评 |
| 关 键 词： | 评价方法 个性化作文 学生习作 评价活动 相结合 自我评价 写作 语文课程标准 写后 札记 |
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