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| 小学数学课堂上基于深度学习的有效提问策略 | |
| 作者姓名： | 张虹 |
| 作者单位： | 辽宁省大连市中山区民生小学 |
| 基金项目： | 大连市教育科学规划立项课题《基于深度学习的小学数学有效提问策略的研究》ND2019031的研究成果。 |
| 摘 要： | 作为学习的引领者,教师只有精心设计问题情境,有计划性、有针对性、有启发性地提出问题,才能让深度学习真正发生,进而提升学生的核心素养。提问的策略:探寻知识背后的基础概念,设计本原性问题,使学生知其然,也知其所以然;以学生为根本,设计有效的问题,促进学生整体素质的提升;挖掘数学思想方法,设计问题,体味数学蕴含的美;结合变易理论,设计问题,凸显数学本质;针对"元认知"进行提问,提高学生的自我监控水平。 |
| 关 键 词： | 深度学习 核心素养 有效提问策略 |
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