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| 初中生物理成绩分化的原因及对策 | |
| 作者姓名： | 陈立干 |
| 摘 要： | 学习是一个长期巩固旧知、发现新知的积累过程，决非一朝一夕可以完成，有的学生浅尝辄止，只满足于表面知识的理解，如果长期如此也会导致学习分化。对待学困生这样的特殊群体，教育者必须正确认识他们，研究他们，将融融的师爱洒向他们，让这些迟开的花朵沐浴阳光雨露，健康成长。 |
| 关 键 词： | 分化 学困生 表扬 自信心 学习兴趣 |
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