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在情感巧渗透中促进小学英语课堂语用任务有效达成
作者姓名:
焦娇
作者单位:
江苏省扬州市邗江区实验学校
摘 要:
小学英语课堂中情感、态度和价值观的渗透对于小学生英语学习有着潜移默化的作用。本文基于新课标,以实际案例为媒介,旨在研究能影响学习效果的情感因素,把着眼点放在培养和提高学生语言综合运用能力方面,即设计有效语用任务,使学生能学以致用。
关 键 词:
情感
语用任务
小学英语
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