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| 论大中小学爱国主义教育一体化建设的理论内涵及实践探索 | |
| 引用本文： | 侯玉童,刘树宏.论大中小学爱国主义教育一体化建设的理论内涵及实践探索[J].现代教育科学,2024(1):40-46. |
| 作者姓名： | 侯玉童 刘树宏 |
| 作者单位： | 中央民族大学 |
| 基金项目： | 2022年度国家社科基金青年项目“传统家国情怀的现代转型及伦理价值研究”(项目编号：22CKS026)； |
| 摘 要： | 推进大中小学爱国主义教育一体化建设是理论和实践相统一的重要课题。大中小学爱国主义教育一体化建设的内涵重点在“大中小学”和“一体化建设”,其实质是对大中小学爱国主义教育体系的系统构建。深刻理解大中小学爱国主义教育一体化建设的内涵和实质，遵循整体性与层次性相统一、主导性和主体性相统一、思想性、理论性和亲和力、针对性相统一，以及理论与实践相结合、宏观与微观相统一等原则，从打造教育共同体的组织架构、建立健全各学段既有序衔接又螺旋上升的课程和教材体系、打造各要素同向同行的横向教育格局、牢牢占领网络阵地等方面着手，打造虚实相融的教育模式。 |
| 关 键 词： | 大中小学 爱国主义教育一体化 教育共同体 思想政治教育 横向教育格局 |