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| 教师职业能力研究综述 | |
| 引用本文： | 杨苗苗,关荐.教师职业能力研究综述[J].现代教育科学,2012(4):96-98. |
| 作者姓名： | 杨苗苗 关荐 |
| 作者单位： | 宁夏大学教育学院 |
| 摘 要： | 教师职业能力的重要性决定了它的研究价值,其研究方式包括:(1)行为主义者方法;(2)过程模式;(3)相互作用模式与认知模式的结合;(4)多种理论并存模式。教师职业能力结构的研究可分为两个层面:一是从整体上研究教师职业能力结构;二是研究教师职业能力某一具体方面的结构。教师职业能力发展的研究能够为教师职业能力结构的研究提供重要的信息。 |
| 关 键 词： | 教师职业能力研究方式 教师职业能力结构 教师职业能力发展 |
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