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| 从规训到引导:学前传统教育思维的现代化转向 | |
| 引用本文： | 白雅娟.从规训到引导:学前传统教育思维的现代化转向[J].现代教育科学,2015(4):53-55. |
| 作者姓名： | 白雅娟 |
| 作者单位： | 咸阳师范学院 |
| 摘 要： | 教育思维是教育观和教育操作思路的统一体。学前教育的传统思维以规训为基本特征。从规训到引导是学前传统教育思维的现代化转向。规训的教育思维以规制和就范的教化姿态妨碍了幼儿的精神发展,引导的教育思维则以自由和超越的教化姿态救赎了幼儿的精神发展。在学前教育中实现从规训到引导的教育思维转向存在困难,我们需要重塑学前教育的教育观和教育操作思路来克服困难达成转向。 |
| 关 键 词： | 教育思维 规训 引导 教育操作思路 |
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