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| 从“听其言”到“观其行”——教师了解幼儿行为与心理的误区与策略 | |
| 引用本文： | 陈丹,蔡樟清,钱世凤.从“听其言”到“观其行”——教师了解幼儿行为与心理的误区与策略[J].早期教育,2014(9):33-35. |
| 作者姓名： | 陈丹 蔡樟清 钱世凤 |
| 作者单位： | 杭州科技职业技术学院教育学院,杭州311402 |
| 摘 要： | 受心理发展阶段与语言发展水平的限制,幼儿的语言不能承载信息交换的所有任务,幼儿用语言表达的信息往往具有表面性、片面性、情绪性等特点。为了对幼儿行为与心理进行观察与分析,教师在观察与分析幼儿语言时需注意:将客观事实与主观猜测区分开来,记录实质性的内容而非流于形式,具备公正而无偏见的视角,经周密思考而非冲动行事。 |
| 关 键 词： | 幼儿行为 幼儿心理 教师观察 语言水平 |
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