基于CDA培训方案的非学前教育专业幼儿教师职业能力发展现状分析 |
| |
引用本文: | 陈莉.基于CDA培训方案的非学前教育专业幼儿教师职业能力发展现状分析[J].早期教育,2014(12):37-41. |
| |
作者姓名: | 陈莉 |
| |
作者单位: | 上海市松江区教师进修学院; |
| |
摘 要: | 根据CDA培训方案,我们对S区的100名非学前教育专业幼儿教师进行了调查。结果发现,该区非学前教育专业幼儿教师的职业能力总体水平较高,但具体的职业能力发展参差不齐,其中“职业发展能力”最强,“机构管理能力”最弱;非学前教育专业教师的教龄、职称及其原所学专业对职业能力的整体水平有显著影响,职业能力水平随教龄的增长和职称的晋升逐步提升,而具有教育学、艺术学等学科背景的教师在职业能力发展上具有显著优势。
|
关 键 词: | CDA培训方案 非学前教育专业 教师发展 职业能力 |
本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录! |