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| 李建卓：学生喜欢我的课,成就了我的职业幸福 | |
| 引用本文： | 张嵘,李建卓.李建卓：学生喜欢我的课,成就了我的职业幸福[J].天津教育,2014(9):32-33. |
| 作者姓名： | 张嵘 李建卓 |
| 作者单位： | 《天津教育》编辑部 |
| 摘 要： | 请您依据人本主义理论谈谈高效课堂教学的核心诉求是什么。
人本主义理论代表人物罗杰斯注重＂意义学习＂。他认为＂意义学习＂不仅仅是一种增长知识的学习,而且是一种与每个人各部分经验都融合在一起的学习。它把逻辑与直觉、理智与情感、概念与经验、观念与意义等结合在一起。当学生以这种方式学习时,他就成了一个完整的人。所以,依据人本主义理论,高效课堂教学的核心诉求是：促进全体学生的＂全面＂发展,也就是新课程强调的发展三维目标——知识与能力,过程与方法,情感态度和价值观。 |
| 关 键 词： | 意义学习 人本主义理论 理智与情感 课堂教学 情感态度 三维目标 新课程 教师观念 核心诉求 历史教师 |
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