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| “双减”背景下初中物理作业创新设计的探索 | |
| 引用本文： | 王燕.“双减”背景下初中物理作业创新设计的探索[J].天津教育,2023(13):49-50. |
| 作者姓名： | 王燕 |
| 作者单位： | 北京师范大学天津附属中学 |
| 摘 要： | <正>在“双减”政策的背景下，如何让学生更轻松愉快地完成作业，同时又实现教育教学的目标，这是当今基础教育面临的重大挑战。笔者从作业设计的角度，对初中物理作业进行了创新性的探索，具体的思考与实践如下：一、立足课堂，夯实基础在初中物理教学中，我特别关注物理概念的教学，让学生深入理解这些概念，并能够分清概念之间的逻辑关系，以及辨认出易混、易错的知识点，从而使学生能够精准掌握物理概念。例如，在八年级下册第七章第一节《力》的教学中， |