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| 高中数学“自主多元”评价模式探究 | |
| 引用本文： | 林秋莎.高中数学“自主多元”评价模式探究[J].天津教育,2013(8):33-34. |
| 作者姓名： | 林秋莎 |
| 作者单位： | 天津市南开中学 |
| 摘 要： | 教学评价是整个教学过程中的重要环节。然而,目前我国中小学学业评价尚存诸多问题,传统的评价模式已很难适应以人为本,发展个性,尊重学生主体地位,促进学生全面发展、终身发展和自主和谐发展的教育理念。所谓"自主多元"评价模式,"自主"就是让学生成为评价活动的主体进行 |
| 关 键 词： | 评价模式 学业评价 高中数学 主体多元化 学生发展 学习共同体 自我评价 学生主体地位 自主建构 评价标准 |
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