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| 创造学习情境,调动学生自主学习 | |
| 引用本文： | 郭志明.创造学习情境,调动学生自主学习[J].天津教育,1999(12). |
| 作者姓名： | 郭志明 |
| 作者单位： | 江苏通州市金沙中学 |
| 摘 要： | 提高语文教学质量，首先必须提高课堂教学效益。这一点在语文教学界已形成共识。而究竟怎样才能真正提高４５分钟的效率，这一点，探索不少，经验不少，但仍有许多值得冷静、深入思考的地方。一课堂教学是中学语文教学的主要阵地，学生语文水平的高低首先取决于课堂教学质量的优劣。衡量课堂教学质量的标准究竟是什么，却不是所有的语文教师都已经十分明确了的问题。而由于这点上的不十分清晰，就导致了语文课堂教学的盲目性、零乱性、随意性，导致不少语文教师兢兢业业于语文教学却做了不少无用功，收效甚微。教与学是一对矛盾。就教者而言… |
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