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| 把握着力点,使学校教育科研工作回归教学 | |
| 引用本文： | 王德鹏.把握着力点,使学校教育科研工作回归教学[J].天津教育,2006(7):39-40. |
| 作者姓名： | 王德鹏 |
| 摘 要： | 随着课程改革的进一步深化，校本教研活动在学校广泛开展，学校的教育科研工作再次被提到了新的高度，“以教科研为先导”几乎成为所有学校的首要办学理念。当前的学校教育科研工作，多数都在努力向高深理论“进军”，造成了“人人喊科研，教科研离我们教学实践越来越远”的局面。反思“成功教育”、“理解教育”等成功案例，他们的研究着眼点在于解决教学中遇到的现实问题。如果教育科研远离教学，只是为了写论文、评职称，只是为了学校扬名而追求表面形式，那么，这种研究必然“滞空”，必然与教学行为脱节，怎么会为学校发展“先导”呢？因此，回归教学是学校教育科研工作的必由之路。要使学校教育科研工作回归教学，我们应把握好以下几个着力点。 |
| 关 键 词： | 教育科研工作 学校发展 教学实践 回归 校本教研活动 “成功教育” “理解教育” 课程改革 |
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