| 校长领导力是如何影响学生成绩的?--基于国外校长领导力实证研究五大理论模型的分析 |
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| 引用本文： | 李华,程晋宽.校长领导力是如何影响学生成绩的?--基于国外校长领导力实证研究五大理论模型的分析[J].外国教育研究,2020(4):71-89. |
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| 作者姓名： | 李华 程晋宽 |
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| 作者单位： | 南京师范大学教育科学学院 |
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| 基金项目： | 教育部人文社会科学规划基金项目“创新发展视野下美国高中多样化发展路径研究”(项目编号:17YJA880013)。 |
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| 摘 要： | 校长领导力是如何影响学生成绩的?为什么说一个好校长就是一所好学校?对于这些问题,国外关于校长领导力与学生成绩关系的大量实证研究已经初步形成了五个具有影响力和说服力的理论模型:校长领导力三元理论模型、学校氛围中介效应模型、校长领导行为涟漪效应模型、以学习为中心的校长领导力模型和成功校长领导模型,可以很好地解释校长领导力影响学生成绩的方式与关系,对于校长如何提高学校办学质量以及如何提高学生成绩具有实践的指导价值。其中学校发展的政策背景、校长的专业培训、学生的家庭背景、利益相关者的需要等都会对校长领导力产生影响,而校长领导力与这些变量的相互作用又会对学校条件、教室条件以及教师质量产生影响,进而影响学生成绩。
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| 关 键 词： | 校长领导力 学生成绩 影响方式 国外实证研究 理论模型分析 |
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