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| 论情感因素对第二语言习得的影响及教学策略 | |
| 引用本文： | 景晨.论情感因素对第二语言习得的影响及教学策略[J].胜利油田师范专科学校学报,2005,19(4):59-60. |
| 作者姓名： | 景晨 |
| 作者单位： | 公安海警高等专科学校,浙江宁波315801 |
| 摘 要： | 情感因素是第二语言习得中的重要因素，它包括动机、态度、自信心和焦虑程度等。积极、自信的心理状态有助于语言习得；反之，消极、焦虑的情绪会阻碍语言习得。鉴于此，第二语言的教学应从激发学习动机入手，采取激励策略强化学习动机，通过宽松的课堂环境、小组活动等降低学习焦虑，提高学习效率。 |
| 关 键 词： | 第二语言习得 情感因素 教学策略 |
| 文章编号： | 1008-3022（2005）04-0059-02 |
| 收稿时间： | 2005-06-21 |
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