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| 课堂教学中幼儿话语权的失落与回归 | |
| 引用本文： | 张梅.课堂教学中幼儿话语权的失落与回归[J].学前教育研究,2008(7). |
| 作者姓名： | 张梅 |
| 作者单位： | 中国社科院哲学研究所,北京,100102 |
| 摘 要： | 当前课堂教学中师幼话语呈现出单一化、受控性、虚假性、不平等等弊端。究其原因在于教学疏离了幼儿的实际需要、课堂中师幼交往关系的异化、教师权威的泛化、传统评价机制的束缚，要实现幼儿课堂话语权的回归必须优化话语情境，转变教师课堂教学观；消解教师中心，建立和谐师幼关系；贴近幼儿需要，激活幼儿主体意识；改革评价机制，推行多元教学评价模式。 |
| 关 键 词： | 课堂教学 师幼交往 话语权 |
On Children's Discourse Rights in Teaching |
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| Zhang Mei.On Children''s Discourse Rights in Teaching[J].Studies In Preschool Education,2008(7). | |
| Authors: | Zhang Mei |
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