| 幼儿教师归因方式对其职业倦怠的影响 |
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| 引用本文： | 张世萍,魏勇刚,牟映雪.幼儿教师归因方式对其职业倦怠的影响[J].学前教育研究,2012(8):50-54. |
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| 作者姓名： | 张世萍 魏勇刚 牟映雪 |
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| 作者单位： | 重庆师范大学重庆市儿童发展与教师教育研究中心,重庆,401331 |
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| 基金项目： | 重庆市教育科学规划项目，重庆师范大学教改项目 |
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| 摘 要： | 本研究采用问卷法对某城市主城区190名幼儿园教师的职业倦怠情况及其归因方式进行了调查,并从编制、学历和教龄三个维度分析了幼儿教师的归因方式对其职业倦怠的影响。结果表明,幼儿园教师的归因方式对其职业倦怠的三个维度均有不同的预测作用,其心理控制源表现出内控性倾向。其中内控性归因维度对职业倦怠的职业压力负荷维度具有极其显著的正向预测效果,有势力的他人对个人职业成就感则具有显著的负向预测效果。
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| 关 键 词： | 幼儿教师 职业倦怠 归因方式 |
Influence of Preschool Teachers' Attribution on Their Occupation Burnout |
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| Zhang Shiping
,
Wei Yonggang
,
Mou Yingxue.Influence of Preschool Teachers' Attribution on Their Occupation Burnout[J].Studies In Preschool Education,2012(8):50-54. |
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| Authors: | Zhang Shiping Wei Yonggang Mou Yingxue |
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| Institution: | (Chongqing Municipal Research Center on Child Development and Teacher Education,Chongqing Normal University,Chongqing 401331) |
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