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| 儿童英语合作学习的内涵、特点与实施北大核心CSSCI | |
| 引用本文： | 吴驰.儿童英语合作学习的内涵、特点与实施北大核心CSSCI[J].学前教育研究,2015(12):44-49. |
| 作者姓名： | 吴驰 |
| 作者单位： | 1.湖南师范大学英语教学部410081; |
| 基金项目： | 湖南省社科基金项目"基于合作学习模式的高校艺体生英语自主学习的研究"(编号:11WLH41)；国家留学基金委资助 |
| 摘 要： | 基于合作学习理论和二语习得理论,儿童英语合作学习应以小组为主要活动形式,在尊重儿童英语学习特点与规律的基础上,通过创设良好的学习氛围、促使教师转变角色、支持儿童互动交流、改变传统评价方式等促进儿童情感智力发展,提升儿童英语学习能力,培养儿童多方面的综合能力,同时要注意避免形式简单化、活动散漫化、教师角色缺失等误区。 |
| 关 键 词： | 英语学习 合作学习 儿童英语教学 |
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