| 中美幼儿园教师数学领域教学知识的比较 |
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| 引用本文： | 黄瑾,刘社娟.中美幼儿园教师数学领域教学知识的比较[J].学前教育研究,2013(1):60-64. |
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| 作者姓名： | 黄瑾 刘社娟 |
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| 作者单位： | 华东师范大学学前与特殊教育学院,上海,200062 |
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| 基金项目： | 教育部人文社科研究项目(编号:09YJA880039)的阶段性研究成果 |
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| 摘 要： | 本研究采用基于视频的问卷调查法对上海市158位幼儿园教师和芝加哥市65位幼儿园教师的数学领域教学知识进行了考察和比较,结果表明:中美教师数学领域教学知识整体处于中等偏低水平；中国教师在WHAT维度和总体得分上显著低于美国教师；中美教师数学领域教学知识得分在WHAT维度的得分离散性最小,其次是HOW维度,WHO维度得分的离散性最大；中国教师在各个维度上的得分离散性均低于美国教师.为此,需要从改进和完善幼儿园教师准入标准,提升幼儿园教师专业素养,建立和形成促进幼儿园教师领域教学知识发展的有效机制等方面努力.
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| 关 键 词： | 领域教学知识 数学教育 幼儿园教师 |
Comparison on Mathematics Pedagogical Content Knowledge of Early Childhood Teachers in China and America |
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| Huang Jin
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Liu Shejuan.Comparison on Mathematics Pedagogical Content Knowledge of Early Childhood Teachers in China and America[J].Studies In Preschool Education,2013(1):60-64. |
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| Authors: | Huang Jin Liu Shejuan |
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| Institution: | (School of Preschool & Special Education,East China Normal University,Shanghai 200062) |
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