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| 理解学生的行为意义及教育引导 | |
| 引用本文： | 沈珠振.理解学生的行为意义及教育引导[J].基础教育参考,2021(3). |
| 作者姓名： | 沈珠振 |
| 作者单位： | 江苏省南京市宇花小学 |
| 基金项目： | 江苏省教育科学“十三五”规划课题“小班教育情境下儿童累积式自我评价的研究”(课题编号:D/2018/02/114)。 |
| 摘 要： | 通常学生的行为问题表现在学生身上,而原因则在学生之外。仅从表面现象解释学生的行为有时是片面甚至错误的,如果从需要满足的角度看,学生的行为有其合理性。因此,应该将理解学生的行为意义和有效教育作为前提,最好是把学生个体行为放到社会关系中来理解和分析,辅之以合理的教育评价和教育引导,使其更具教育意义和效果。 |
| 关 键 词： | 行为意义 教育评价 教育引导 |
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