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| 基于国家意志和园本实际的创生——对当前我国幼儿园课程实施取向的基本理解 | |
| 引用本文： | 彭云.基于国家意志和园本实际的创生——对当前我国幼儿园课程实施取向的基本理解[J].基础教育参考,2021(1). |
| 作者姓名： | 彭云 |
| 作者单位： | 南通师范高等专科学校学前教育第一学院 |
| 摘 要： | 处于基础教育奠基阶段的幼儿园课程建设,在运用国家、地方、园本等课程名称的同时,还出现了带有班本、师本、生本等限定词的一系列课程。分析基础教育的有关课程文件可以发现,当前我国幼儿园阶段并没有法定的国家或地方课程,各地幼儿园应该选择基于《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)等国家意志和园本实际的创生取向,合全园之力加强“园本课程”建设,以保障国家意志的有效达成和幼儿的健康成长。 |
| 关 键 词： | 《幼儿园教育指导纲要(试行)》 课程名称 园本课程 奠基阶段 创生取向 基础教育 生本 有效达成 |
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