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| 从“双基”到“四基” 启迪数学思维课堂 | |
| 引用本文： | 王庆军.从“双基”到“四基” 启迪数学思维课堂[J].基础教育参考,2015(5):47-49. |
| 作者姓名： | 王庆军 |
| 作者单位： | 广东省深圳市龙岗区教育局;广东省深圳市龙岗区教学研究室 |
| 摘 要： | 《义务教育数学课程标准(2011年版)》有一处非常明显的变化——课程目标中明确提出"四基",除了所有教师都熟悉的"基础知识与基本技能外",又增加了"基本思想与基本活动经验"。为什么增加这两个新的维度呢?新增的两个维度与之前的"双基"有何内在联系?作为教师,必须对此深刻理解才能在教学实践中真正落实。新增"基本思想与基本活动经验"两个维度 |
| 关 键 词： | 活动经验 学习过程 数形结合 分类讨论 化归 本质认识 合情推理 课程标准 自主学习 技能学习 |
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