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| 例谈区域游戏中幼儿核心素养的养成 | |
| 引用本文： | 朱艳红.例谈区域游戏中幼儿核心素养的养成[J].基础教育参考,2019(3):67-69. |
| 作者姓名： | 朱艳红 |
| 作者单位： | 江苏省太仓市艺术幼教中心艺术幼儿园,江苏苏州,215400 |
| 摘 要： | 核心素养以培养“全面发展的人”为核心。学生发展核心素养,主要指学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的综合表现。幼儿教育是基础教育中的“基础”,幼儿核心素养的培养同样要以“全面发展的人”为目标。但是,由于认知经验、生活环境等的不同,幼儿的发展轨迹存在差异,其对同一事物的认知也存在很大差别。因此,对幼儿核心素养的培养不能“一刀切”,应充分尊重和顺应幼儿的天性,为他们营造开放的学习和体验环境。 |
| 关 键 词： | 幼儿教育 素养 区域游戏 社会发展需要 全面发展 学生发展 认知经验 生活环境 |
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