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| 初中生学习习惯可检测性的实践研究 | |
| 引用本文： | 邢中芳.初中生学习习惯可检测性的实践研究[J].基础教育参考,2019(10):52-53. |
| 作者姓名： | 邢中芳 |
| 作者单位： | 河南省郑州外国语学校 河南郑州,450001 |
| 基金项目： | 河南省教育科学规划课题“家校共建校本课程开发与实施实践研究” |
| 摘 要： | 著名教育家叶圣陶说:“教育的目的就是培养习惯。”其中,学习习惯是影响学业成就的重要因素,良好的学习习惯又对基础知识和基本技能的掌握发挥着积极作用。对学生而言,初中阶段是学习习惯养成的关键时期,此时能否养成好习惯对学生的终身发展起着至关重要的作用。为此,笔者做了如下的实践研究。一、学习习惯培养存在的现实问题通过问卷和座谈两种形式,对初一新生的学习习惯进行了一次调查。调查前,笔者做了积极引导,让学生知晓调查的目的是“了解大家的真实的学习习惯以开设习惯培养课程”,因此一定要真实反映自己的情况。 |
| 关 键 词： | 学习习惯培养 实践研究 可检测性 初中生 著名教育家 学业成就 基本技能 基础知识 |
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