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| 深度问题方能促进深层思考 | |
| 引用本文： | 邢中芳.深度问题方能促进深层思考[J].基础教育参考,2013(8):60-61. |
| 作者姓名： | 邢中芳 |
| 作者单位： | 河南省郑州外国语学校 |
| 摘 要： | 课堂教学是为了"让一个人摆脱对另一个人的依附而存在"。教师在课堂教学中所做的一切都是为了让学生尽快"独立",从而达到"教是为了不教"的目的。"让学生独立"的标志是让学生学会思考,提高思维能力,改善思维品质,达到自解自悟。因此,教师在课堂上就要创设氛围使学生想思考,创造条件使学生能思考,创造方法使学生会思考,创新效果使 |
| 关 键 词： | 深层思考 设计问题 培养学生 教师 课堂教学 引导学生 发现问题 学科能力 深度 提出问题 |
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