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| 澳大利亚四年价值观教育计划 | |
| 引用本文： | 闫宁宁.澳大利亚四年价值观教育计划[J].基础教育参考,2007(1):19-21,35. |
| 作者姓名： | 闫宁宁 |
| 作者单位： | 南京师范大学教育科学学院 |
| 摘 要： | 一、四年价值观教育计划实施背景 澳大利亚价值观教育在不同的历史时期呈现出不同的特点：殖民地时期，学校主要由私人组织和宗教团体管理，政府教育部门对价值观教育采取中立态度；二战后，这种教育遇到了极大挑战，不断吸收欧洲国家和地中海东部国家移民，以及美国士兵的入驻，使得这个混合有基督教精神和希腊文化价值观的传统国家受到很大冲击。青年一代在接受更先进教育的同时，生活上开始放任自流，无人管教，甚至开始自我毁灭。在这种背景下，1994年，国务院召开了“专家小组”会议，探讨“公民课程和公民教育问题”。小组将“公民素质教育”看作了价值观教育的一个重要项目。之后，又相继提出了世界教育联谊会的调查和一致认同的最低价值观框架，至此，价值观教育开始不断得到重视。 |
| 关 键 词： | 价值观教育 教育计划 澳大利亚 公民素质教育 欧洲国家 殖民地时期 文化价值观 基督教精神 |
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