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| 培养小学生数学思维能力的几点尝试 | |
| 引用本文： | 刘媛.培养小学生数学思维能力的几点尝试[J].基础教育参考,2014(24):63-64. |
| 作者姓名： | 刘媛 |
| 作者单位： | 山东省济南市平阴县栾湾学校小学部,山东济南250408 |
| 摘 要： | 正义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。针对小学生而言,不仅要充分考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用,在使其获得数学理解的同时,于思维能力、情感态度与价值观等多方面均得到发展。其实,学生学习数学知识并解决数学问题的过程,就是一个思维水平不断提高的过程。一、利用"三多",培养学生思维品质 |
| 关 键 词： | 数学思维能力 数学问题 心理规律 情感态度 数学思维品质 敏捷性 思维策略 个体差异 思维水平 强化技能训练 |
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