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| 简谈高效数学复习“五方法” | |
| 引用本文： | 方爱民.简谈高效数学复习“五方法”[J].基础教育参考,2014(22):80-81. |
| 作者姓名： | 方爱民 |
| 作者单位： | 浙江省义乌市后宅中学教师,浙江义乌322008 |
| 摘 要： | 正初三学生复习课是常态课,如何使复习课更高效,是每位教师一直关注并不断倾心研究的课题。结合多年来教初三的经历,笔者认为,可以从创设情境、互动教学、凸显主体、重视主导、强化反馈等方法入手,让学生在学习过程中感悟,充分体验知识的发生、发展过程。一、创设多样情境,增强复习旧知趣味性德国一位学者有过一个精辟的比喻:将15克盐放在你的面前,无论如何也难以下咽。但将其放入一碗美味可口的汤中,你在享用佳肴时, |
| 关 键 词： | 互动教学 复习课 初三学生 学习过程 常态课 情境创设 汤中 认知心理学家 生生互动 巧设问题 |
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