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| 实施有效策略 激发学生自主参与 | |
| 引用本文： | 薛森强.实施有效策略 激发学生自主参与[J].基础教育参考,2014(10):75-76. |
| 作者姓名： | 薛森强 |
| 作者单位： | 广东省深圳市光明中学,广东深圳518107 |
| 摘 要： | 正课堂教学的有效性指的是,在课堂教学实施中采取的教学行为、策略能确保顺利完成教育教学任务、目标,并使学生产生积极的情绪体验。自主参与是指学生在教师的激励、引导下,发挥自主性和能动性,自发参与课堂教学的全过程。这种参与强化学生是学习的主体,教师是主导。要求教师课堂上要弘扬主体精神,开发主体潜能,让学生体验自我价值。自2011年以来,我们以《提高中学数学课堂教学有效性的实践研究》为课题,课题组20多位教师 |
| 关 键 词： | 课堂教学 中学数学 开发主体 学习过程 自我价值 教学行为 情绪体验 教育教学任务 多元评价 书面考试 |
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