| 黑龙江人文与社会学科课堂导入的针对性探讨 |
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| 引用本文： | 李迪.黑龙江人文与社会学科课堂导入的针对性探讨[J].新课程学习（社会综合）,2015(1):16-17. |
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| 作者姓名： | 李迪 |
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| 作者单位： | 黑龙江省教育学院 |
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| 基金项目： | 黑龙江大学2014年研究生创新科研资金项目“黑龙江地方课程实施研究”(项目编号:YJSCX2014-137HLJU);2013年度黑龙江省教育科学规划省重点课题“中小学黑龙江人文与社会课程实施中的问题与对策研究”(项目编号:JJB1213008);2011年度省哲学社会科学研究规划项目“海峡两岸少数民族双语教育模式比较研究”(项目编号:11D030);黑龙江省教育厅人文社会科学项目“我国东北与台湾地区少数民族双语教育模式比较研究”(项目编号:12522236) |
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| 摘 要： | 黑龙江人文与社会作为黑龙江地方课程的一个重要分支学科,课程理念定位下的课程类型划分、课堂导入的关键都还没有一个关注性的探讨。从一个视角进行探索性的触探,将其课程类型大致分为学科类课程、综合社会实践类课程两种,并从课堂教学导入值得注意的关键入手,进行探讨。
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| 关 键 词： | 课程理念 课程类型 课堂导入 |
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