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| 数学生态课教学的探索与研究 | |
| 引用本文： | 陈建东.数学生态课教学的探索与研究[J].新课程学习（社会综合）,2010(8). |
| 作者姓名： | 陈建东 |
| 作者单位： | 江苏省张家港市凤凰中学 |
| 摘 要： | 生态课焕发生命活力,是课改的方向.但生态课的优越性有待于我们教师去进一步挖掘和完善,让学生在更自然、更和谐的教学氛围中,敞开心扉学习数学,不带问题下课.
一、精心设计预习题.提升学生的预习能力
教师第一步就是要精心设计预习问题,让学生通过自主学习探究后,带着问题进课堂,不断提升预习能力.
如苏科版初一<同底数幂的乘法>的课前预习设计:首先要让学生懂得幂的概念,分清楚底数和幂,把教材上的"做一做"1稍微变化一些指数,探究得出"做一做"的2和3,通过学生自己的探究,得出同底数幂相乘的法则,整理出字母表达式和文字表述. |
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