| 促进深度学习的高中化学教学探索——以“探秘再生水厂”实践活动为例 |
| |
| 引用本文： | 陈立红,付宏,景丽静,侯建辉.促进深度学习的高中化学教学探索——以“探秘再生水厂”实践活动为例[J].中学化学教学参考,2023(11):26-29. |
| |
| 作者姓名： | 陈立红 付宏 景丽静 侯建辉 |
| |
| 作者单位： | 1. 北京市门头沟区教育研修学院;2. 北京市大峪中学;3. 北京市第八中学京西校区;4. 首都师范大学附属中学永定分校 |
| |
| 摘 要： | 学科实践是一种基于学科、通过学科的学习方式，倡导将教学内容置于真实的情境、问题、任务、项目中，通过亲身经历学科知识的发现、形成、发展和应用，提升学科认识和学科思维。深度学习的运行机制是“活动和体验”，强调学生在“活动”中感官、思维、情感全面参与，全身心投入实践活动，积极建构，获得发展。深度学习是落实核心素养的重要路径，以学科实践推动深度学习，可以更好地使核心素养落地。通过实地考察再生水厂学科实践活动，探秘生活污水处理的工艺流程，促进学生对氧化还原反应专题的深度学习，提高学生获取和整合信息的能力，培养学生运用学科知识分析、解决实际问题的综合能力，发展化学学科核心素养。
|
| 关 键 词： | 学科实践 深度学习 核心素养 |
|
|
