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| 基于UbD理论的高中化学“教、学、评”一体化研究 | |
| 引用本文： | 丁伟俊,朱丹丹,郭秋雨,吴琼.基于UbD理论的高中化学“教、学、评”一体化研究[J].中学化学教学参考,2023(3):1-4. |
| 作者姓名： | 丁伟俊 朱丹丹 郭秋雨 吴琼 |
| 作者单位： | 湖北大学化学化工学院 |
| 基金项目： | 湖北省教育科学规划2021年度专项资助课题“基于UbD理论的高中化学教、学、评一体化研究”(课题编号:2021ZB94)阶段性研究成果；;湖北省教育科学规划2020年度专项资助课题“高中化学情境教学有效性研究”(课题编号:2020ZB06)阶段性研究成果； |
| 摘 要： | <正>《普通高中化学课程标准(2017年版)》1]正式提出“教、学、评”一体化,要求“化学学习评价包括化学日常学习评价和化学学业成就评价”,“注重过程性评价和结果性评价的有机结合,灵活运用活动表现、纸笔测验和学习档案评价等多样化的评价方式”以及“倡导学生自评、同伴互评与教师评价相结合,充分发挥评价促进学生化学学科核心素养全面发展的功能”。 |