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| 试论化学教学设计的两大策略 | |
| 引用本文： | 林卫民.试论化学教学设计的两大策略[J].中学化学教学参考,2001(6):7-9. |
| 作者姓名： | 林卫民 |
| 作者单位： | 浙江省教育厅教研室 |
| 摘 要： | 教学设计是研究教学目标、制订决策计划的过程。成功的课堂教学设计应能形成逻辑性较强的推理链或教学序列。形成支架式序列是常用的设计策略，包括“从大到小”和“从小到大”的序列。 |
| 关 键 词： | 化学教学 课堂教学设计 设计策略 教学目标 逻辑性 过程 推理 序列 支架 研究 |
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