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| 乡村振兴背景下乡土教材生态系统研究 | |
| 引用本文： | 蒋宇,方成智.乡村振兴背景下乡土教材生态系统研究[J].中国职业技术教育,2023(32):35-41+66. |
| 作者姓名： | 蒋宇 方成智 |
| 作者单位： | 湖南农业大学教育学院 |
| 基金项目： | 国家社会科学基金一般项目“新中国七十年学校教科书中国家形象建构研究”（项目编号：19BDJ073,主持人：方成智）； |
| 摘 要： | 乡土教材作为乡村教育的核心元素，对助力乡村振兴有着弘扬文化、认同乡土、热爱乡邦三重价值。打破单一、孤立的视角，以教育生态学为理论基础，构建了由生物因子与环境因子组成的，相互作用、相互联系的乡土教材生态系统，并阐述了其助力乡村振兴的内在机理。审视乡土教材生态系统现状，存在着生产失序、乡土文化难以弘扬；消费不充分、乡土认同欠佳；评价不健全、乡邦之爱受困的问题，并提出了找准生态位，恢复乡土教材生产秩序；消解限定作用、提高乡土教材消费质量；依据边缘效应、建立乡土教材评价体系的可行之策，以推动乡土教材生态系统健康发展。 |
| 关 键 词： | 乡土教材 教育生态学 乡村振兴 乡村教育 |