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| 几种可行的评价方式 | |
| 引用本文： | 马林.几种可行的评价方式[J].中国职业技术教育,2001(7):46-46. |
| 作者姓名： | 马林 |
| 作者单位： | 南京师范大学教科院,223001 |
| 摘 要： | 中等职业校学生评价的目的在于促进学生学业技能和人格的成长，学生素质发展是多方面的，因而对学生的评价应是综合的、多元的。评价应淡化选拔功能，强化评价的反馈指导功能、学习功能、激励功能、研究功能、管理功能；评价领域应广博；评价技术多元；评价由师生合作展开。 学生完整人格的构成是多侧面的，评价学生的素质应采取多种评价技术方法，真实地把握学生发展的状态，提高评价的效度。中等职业学校学生评价应有重点地开发多种有效的评价技术。 １．非正式评价技术非正式评价技术是相对于正式测验而言的搜集学生信息的技术，包括学生… |
| 关 键 词： | 评价方式 中等职业学校 学生评价 档案袋 评价效度 |
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