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| 课堂教学结构改革应遵循的规律 | |
| 引用本文： | 倪高武.课堂教学结构改革应遵循的规律[J].中国职业技术教育,2000(3). |
| 作者姓名： | 倪高武 |
| 作者单位： | 湖北谢古学校 |
| 摘 要： | 课堂教学结构系指“课的组成部分以及各部分进行的顺序和时间分配。”在我国，对课堂教学结构的研究很早就有记载，如《论语》中“循序渐进”、“欲速则不达”；《中庸》中“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，把学习过程概括为学、问、思、行几个基本阶段。之后，古今中外的学者、教育家对此都有不同的建树。 随着社会的发展，对学校人才培养的目标不断提出新的要求，促使课堂教学结构的研究日趋深化。那么，课堂教学结构的改革应遵循哪些基本规律呢？ 一、注重学生 赫尔巴特的“四段论”及凯洛夫的“五环节”对我国的课堂教学结… |
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