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| 教育实践过程中的道德意蕴——基于亚里士多德的“实践”概念 | |
| 引用本文： | 李惠红.教育实践过程中的道德意蕴——基于亚里士多德的“实践”概念[J].沈阳教育学院学报,2010,12(6):26-29. |
| 作者姓名： | 李惠红 |
| 作者单位： | 福建师范大学,教育学院,福建,福州,350007 |
| 摘 要： | 阐述了“实践”是亚里士多德伦理学体系中一个重要的概念，它是一种人对人的、具有道德的或政治性的活动。人类的德性是在实践的过程中彰显并获得。作为以“类”而存在的人，国家这一共同体是个体道德实践的内在要求。教育则承载着传承人类历史道德理论经验的责任，分析了教育所面临的任务之一就是依靠人类的教育经验和文化精华。在实践中探索重塑适应现代化社会的具体道德行为方式，恢复教育的道德传承和实践功能，从而造就具备民主、自由、平等、博爱等根本德性的现代公民。 |
| 关 键 词： | 实践 道德 教育 国家 |
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