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| 初中英语课堂有效教学策略的一点思考 | |
| 引用本文： | 林红.初中英语课堂有效教学策略的一点思考[J].学生之友(初中版),2011(23):13-13. |
| 作者姓名： | 林红 |
| 作者单位： | 江苏省泗阳县众兴二中 |
| 摘 要： | 一、重视学习方法指导。授之以“渔”
1．教会学生预习。故人云“凡是预则立，不预则废”，从日常教学中我们可以发现，有很多学生上课专心听讲，认真学习，然而学习效果却不尽人意，原因就在于没有认真预习或不会预习。大量事实证明有效的预习是培养学生自主学习的一条切实可行的路子。预习有利于培养学生主动学习的习惯，调动学生的学习积极性．培养学生的思维能力，增强学生学习的信心。因此，提高预习的有效性迫在眉睫。首先要让学生明确预习的目的和意义。 |
| 关 键 词： | 有效教学策略 英语课堂 学生自主学习 学习方法指导 初中 学习积极性 日常教学 学习效果 |
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