| 让双语教学之苗拥有土壤 |
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| 引用本文： | 卢海燕.让双语教学之苗拥有土壤[J].学生之友(初中版),2011(9):58-58. |
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| 作者姓名： | 卢海燕 |
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| 作者单位： | 江苏省宿迁市宿豫区第一初级中学 |
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| 摘 要： | 全面推进素质教育，要坚持面向全体学生，为学生的全面发展创造相应的条件；依法保障适龄儿童和青少年学习的基本权力，尊重学生的身心瑟￡展糕点和教育规律，使学生生动活泼、积极主动地得到发展。学校是实施素质教育的主阵地湖螳l是实施素质教育的主渠道。课堂教学是学校教育教学活动的基本组织形式，是实现教育功能，完成知识传授、能力培养及学生身心素质全面发展的主要途径。搞好课堂教学，提高教学效率，是提高教学质量的重要保证。双语教学正是进行素质教育探索的一个新的突破口，“以育人为本”是双语教学的最根本刚示。在中国，双语教学是指除汉语外，用一门外语作为课堂主要用语进行学科教学，目前绝大部分是用英语。它要求用正确流利的英语进行知识的讲解，但不排除汉语，避免由于语言滞后造成学生的思维障碍。教师应利用非语言行为，直观、形象地提示和帮助学生理解教学内容，以降低学生在英语理解上的难度。
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| 关 键 词： | 双语教学 面向全体学生 非语言行为 素质教育 土壤 教育教学活动 课堂教学 全面发展 |
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