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| 语文教学“导”为先 | |
| 引用本文： | 陈玉娟.语文教学“导”为先[J].学生之友(初中版),2011(9):18-18. |
| 作者姓名： | 陈玉娟 |
| 作者单位： | 江苏省徐州市第三十中学 |
| 摘 要： | 前几天听同事上公开课《绿色蝈蝈》，她的课堂导入给我留下了深刻的印象。一上课她先请同学们猜了两个谜语：“小小诸葛亮，稳坐中军帐，不下八卦阵，捉拿飞来将。”“耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。”谜语一出。学生们争先恐后抢答：“蜘蛛，大象。”教师又接着发问：“大家说说，你是根据什么把谜底猜出来的？”生答：根据谜语中讲的事物特点及平时的观察。教师顺势引入新课，介绍事物必须抓住事物特点进行说明。今天我们来学习法国著名的昆虫学家法布尔的一篇科学观察随笔一绿色蝈蝈》，看看他是如何发现蝈蝈特点的？这样的导入不仅激起了学生的兴趣，更为接下来的教学开了个好头。 |
| 关 键 词： | 语文教学 “导” 《绿色蝈蝈》 课堂导入 昆虫学家 公开课 诸葛亮 谜语 |
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