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| 浅谈高中研究性写作的内涵及特点 | |
| 引用本文： | 肖晓燕,王宗海.浅谈高中研究性写作的内涵及特点[J].中学语文教学,2003(11):39-41. |
| 作者姓名： | 肖晓燕 王宗海 |
| 作者单位： | 1. 南京师范大学文学院,210097 2. 东北师范大学文学院,130024 |
| 摘 要： | 新一轮课改,如狂风暴雨,又像一湾细流,正日益席卷与浸润着基础教育的方方面面。尤其是作为改革突破口的研究性学习的施行,更是在教育理论界与教学一线掀起研究及实践的热潮。不管它作为一门新课程,还是一种新的学习方式,正不断地把一种“积淀着科学精神的欧式‘理性’”①以及新的教学理念渗透进各个学科领域,并对其各个环节带来冲击甚至是重建。“发现”“探究”“实践”“创新”等变革基因的重新崛起与强化,必将对旧的学习方式的补益与改造、学生生命主体意识的觉醒、新的社会适应能力的培养、求真求实的精神到态度的生成、学生终身学习能… |
| 关 键 词： | 高中 作文教学 教学改革 研究性写作 学习方式 教学方法 训练方式 |
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