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| 重视掌握数学的化归能力 | |
| 引用本文： | 彭玉忠.重视掌握数学的化归能力[J].师范教育,1992(2). |
| 作者姓名： | 彭玉忠 |
| 作者单位： | 江苏省运河师范学校 |
| 摘 要： | 把待解决的问题A,通过某种转化过程,归结到一类能解决或比较容易解决的问题A~＊中去,从而使原问题得到解决,这就是教学方法论中的化归法。化归法在数学中有着广泛的应用,也是小学数学最基本的思想方法。例如:分数运算转化为整数运算,复杂图形转化为简单图形,分数、除法、比三者间的转化等。在中师数学教学中,教与学双方注意培养与提高化归能力,对于中师生将来从事小学教学,具有很重要的意义。一、培养化归意识积极主动的化归意识是顺利实现化归的必要条件。要培养自己的化归意识,主要解决好两个问题:首先,要 |
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